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Atividade Financiada

Parentalidade de adolescentes ansiosos: Um abordagem ACT ao que funciona

Parenting anxious teens: An ACT approach to what works

Referência
2023.14396.PEX
Data de Início do Projeto
2025-01-01
Data de Fim do Projeto
2026-12-31
Investigador Principal
Área Científica
Ciências sociais
Programa de Financiamento
Concurso de Projetos Exploratórios em Todos os Domínios Científicos 2023

Resumo

Os adolescentes têm reportado cada vez mais sintomas de ansiedade desde os 15 anos. Tais sintomas têm sido consistentemente associados a práticas parentais que podem contribuir para manter (e.g., controle comportamental) ou atenuar (e.g., concessão de autonomia) a ansiedade do adolescente. Por sua vez, estas práticas podem refletir a inflexibilidade (PsyInf; tentativas rígidas de escapar ou evitar experiências internas difíceis) ou flexibilidade (PsyFlex; ações flexíveis, viáveis e funcionais na presença de experiências internas difíceis) psicológica dos pais. Tais processos psicológicos respeitam à Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT), tanto como abordagem conceitual quanto de intervenção. Ainda assim, não existem evidências sobre a conceptualização de atos parentais (dis)funcionais em relação aos processos ACT ou sobre a ACT para promover atos funcionais em díades pais-adolescentes que lidam com ansiedade em adolescentes. O presente projeto pretende trabalhar com díades pais-adolescentes para compreender que atos parentais podem associar-se à forma como o adolescente lida com a ansiedade (Estudo 1) e para desenvolver e explorar a usabilidade e utilidade de uma intervenção baseada na web (i.e., ACT2ParenTeens; Estudo 2). O Estudo 1 utilizará um método misto para abordar a questão de investigação ‘Como funcionam as díades pais-adolescentes na gestão da ansiedade do adolescente?’. Dados quantitativos serão coletados primeiro numa amostra comunitária de díades pais-adolescentes (n ? 125 díades para n ? 250 participantes; fase 1); tanto pais como adolescentes reportarão sobre a ansiedade dos adolescentes, a sua própria FP e as práticas parentais. As díades cujos adolescentes apresentarem ansiedade elevada autorrelatada serão elegíveis para uma amostra propositada (n ? 12 díades para n ? 24 participantes; fase 2), onde pais e adolescentes serão entrevistados individualmente sobre atos parentais (dis)funcionais em relação à ansiedade do adolescente. Esperamos encontrar evidências do impacto de PsyFlex/PsyInf nas práticas parentais, com impacto sucessivo na ansiedade dos adolescentes, tanto através de resultados de um modelo de mediação como de análise temática reflexiva. Uma abordagem de design centrado no usuário (UCD) será então usada para desenvolver a intervenção baseada na web ‘ACT2ParenTeens’. As díades da fase 2 serão entrevistadas individualmente sobre suas preferências, necessidades, constrangimentos e apreciação de materiais, sequência e funcionalidades pretendidas da intervenção. A intervenção será desenvolvida iterativamente para consistir em dois perfis, um para pais (ou seja, ACT2Parent) e outro para adolescentes (ou seja, ACT2Teens), visando díades pais-adolescentes de forma individual, mas simultânea. O Estudo 2 recorrerá ao ACT2ParenTeens para abordar a questão de investigação ‘Pode uma intervenção ACT baseada na web ser usável e útil para díades pais-adolescentes que lidam com ansiedade na adolescência? Os participantes da Fase 2 serão convidados para esta Fase 3, onde serão alocados aleatoriamente a uma condição de intervenção ou de lista de espera (n ? 6 díades para n ? 12 participantes para cada condição); todos preencherão instrumentos de autorrelato pré e pós-intervenção sobre a ansiedade dos adolescentes, sua própria FP e práticas educativas dos pais. Aos participantes na condição de intervenção será também pedida avaliação qualitativa sobre a usabilidade e utilidade do ACT2ParenTeens. Esperamos que as díades na condição de intervenção desenvolvam melhores competências do que as díades em lista de espera e que considerem a intervenção usável e útil. As metodologias a utilizar neste trabalho permitirão uma compreensão mais profunda e holística de díades pais-adolescentes, especificamente acerca da forma como interagem para com a ansiedade adolescente. Tal abordagem à parentalidade, e especificamente à parentalidade de adolescentes ansiosos, não foi feita antes. Além de produzir novos conhecimentos sobre o que funciona ao cuidar de adolescentes ansiosos, esta investigação disponibilizará uma ferramenta de intervenção psicológica personalizada, fácil de usar e acessível, que poderá contribuir continuamente para o objetivo de desenvolvimento sustentável de boa saúde e bem-estar para todos. A experiência anterior da equipa de investigação garante a implementação deste projeto. PV tem uma vasta experiência e formação na intervenção na ansiedade social na adolescência, também numa perspetiva ACT e com recurso à tecnologia. PV tem também experiência de sucesso na liderança de equipas de pesquisa. JS concentrou o seu trabalho em metodologias mistas e qualitativas, aplicadas à análise de como os cuidados têm impacto no desenvolvimento infantil e na forma como podem informar a otimização da intervenção e mudança psicoterapêutica. Por último, ARS tem experiência em abordagens de UCD para o desenvolvimento de intervenções mediadas digitalmente, também em conceitos relacionados com a saúde mental.

Instituições

Instituições Principais

  • Universidade de Aveiro (UA)

Outras Instituições

  • Universidade Portucalense Infante Dom Henrique (UPT)

Financiamento 49.992,03 €

Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - Portugal

49.992,03 €